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　　年，中国中小学辅导机构市场规模达到8000亿元。同时，参加课外辅导的学生规模超过1.37亿人。这是中国教育学会日前公布的数据。按照上述数据计算，参加课外辅导的学生人均辅导费大约5800元，不到1000美元。

　　原教育部基础教育司司长王文湛透露的数据显示，日本学生平均培训消费达到1000多美元，而韩国学生平均培训消费更是超过2000美元。如此看来，中国学生平均培训消费与日、韩尚存“差距”。也就是说，中国中小学课外辅导市场仍具巨大的潜力。

　　事实上，中国教育学会公布的家长调研数据也显示了这一潜力。31.6%的家长表示“给孩子报辅导班不管花多少钱都愿意”，还有26.6%的家长“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的课外辅导”。由此，体现出家长对于课外辅导费用较高的支付意愿。

　　在以公办教育为主的教育体制下，国内学生家长为什么愿意支付课外辅导的费用？中国教育学会给出了三个方面的理由：

　　一、中小学课外辅导成为教育体系的有机组成部分，扮演着校外教育的重要角色。

　　在每天6到8小时校内教育之外，学生在校外的活动与教育需要更多社会力量的参与。而辅导机构一定程度上也成为校外教育的重要角色。随着这一市场的快速发展，辅导机构提供的服务形式与种类也更趋多样化，在推动个性化教学、拓展天赋与潜能乃至践行素质教育方面都发挥着愈加独特的作用。

　　由于我国教育资源分配的不均衡，教育公平仍是未来相当长时间内教育领域的主要矛盾之一。一些优质教育资源被集中在“重点学校”以及“重点班”中，而更多的学生无缘通过校内教育接触到优质教育资源。此时，课外辅导可以一定程度上弥补这一缺失。

　　校内教育普遍采用大班教学，囿于学生人数只能采用“平均主义”的教学思路，更加强调共性教育。而课外辅导则为个性化教育提供了更好的实现条件，从在发挥学生主观能动性、激发个性潜能等方面与校内教育形成有机互补。

　　中国教育学会的分析原因也是源自调查数据，超过八成的家长非常同意或比较同意课外辅导是中小学阶段必不可少的一部分，表明目前社会整体对于基础教育阶段的课外辅导依然十分重视，并对其重要性也表示认可。

　　同时，家长在选择辅导机构时认为“非常重视”及“比较重视”的考虑因素从高至低依次为：教学质量与效果、教学口碑、教学内容的针对性、师资水平、机构品牌知名度、交通便利、课程价格。教学质量和口碑成为辅导机构生存发展必须十分重视的核心竞争力，而家长对价格的相对不关注则印证了课外辅导行业不是“价格敏感”行业。

　　家长课外辅导刚需，导致了中小学课外辅导形式的变化。总体上，家长更加偏好小班教学的授课班型，因而小班课已经成为最主流的授课班型。目前，大班课已逐渐被小班课所替代，偏好大班课的家庭仅相对集中在三四线城市。同时，高中阶段应试压力更大的家庭偏好选择一对一的学习形式，并且集中在一二线城市。但是，由于一对一教学成本较高，整体选择比例仍然不高。

　　此外，为孩子提供个性化的学习规划与指导是家长的主要诉求。超过三分之二的家长期待辅导机构教师能为孩子提供更具个性化的学习规划与指导意见，而这正是课外辅导有别于校内大班学习之处，也是辅导机构应当着力提升的部分。超半数家长希望能够从辅导机构教师处得到关于孩子学习情况的诊断，以及孩子的心理健康状况。

　　由此可见，尽管家长选择课外辅导“不差钱”，但对于课外辅导的内容已经不满足于名师、教学，而更关注孩子整体学习能力的提升以及课外辅导所营造的良好的学习环境。这些也将是中小学课外辅导机构未来比拼的内容。

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